「子どもの自立」 12/4（水）
「生きる力」とは、自分の人生を大切にし、楽しみ、
日々起こるさまざまな問題に対応できる力です。
苦しいことに耐えて前進する力です。
自分の中に起こる感情的なものをうまく制御し、
人の感情ともうまくつき合う力です。
自分にとって何がよいか、よくないかを見極め、
自分の人生を作り上げていく力です。
どう生きるかを決める基本的な力です。
生きる力は、習い事などで身につく、
何かができるという力と同様、
あるいはそれ以上に重要な力です。
本来、人はその力を持って生まれてきます。
ところがそれは引き出されないと使われる力にはなりません。
同時にやり続けないと身につかないものなのです。
そこで、その力を引き出すやり方として、
「愛すること」「責任」「人の役に立つ喜び」を
子どもに教えることを提案しているのが、
ハートフルコミュニケーションです。
幼児期にそれをどう教えるかの具体的な提案は、
『子どもの心のコーチング』に記しました。
生きる力を身につけた子ども、
それはまさしく自立した子どもです。
子どもの生きる力を引き出すやり方は、
彼らの存在を全面的に肯定することから始まります。
「愛すること」です。
条件をつけずに、あるがままを受け入れることです。
それが子どもたちの生きる基本となります。
ここにこうしていることが肯定されてはじめて、
本来の力を発揮されます。
そして次が、子どもを「できる」人として受け止め、
子ども自身の成長に合わせて、彼らの「できる」を見守ることです。
彼らを信じ、彼らの日々を彼らにまかせることです。
出来る限り手出しはせず、求められたときに最小限の手助けをします。
信じられ、まかされた子どもは自分の力を使います。
力は、使うにつれて成長するのです。
自分の日々を自分の力で生きること、それが「責任」です。
大人であれば当たり前のことですが、その力は大人になって
急に発揮されるものではありません。
子どものときからそのようにされて育つものです。
「子どもの心のコーチング」より抜粋
日々起こるさまざまな問題に対応できる力です。
苦しいことに耐えて前進する力です。
自分の中に起こる感情的なものをうまく制御し、
人の感情ともうまくつき合う力です。
自分にとって何がよいか、よくないかを見極め、
自分の人生を作り上げていく力です。
どう生きるかを決める基本的な力です。
生きる力は、習い事などで身につく、
何かができるという力と同様、
あるいはそれ以上に重要な力です。
本来、人はその力を持って生まれてきます。
ところがそれは引き出されないと使われる力にはなりません。
同時にやり続けないと身につかないものなのです。
そこで、その力を引き出すやり方として、
「愛すること」「責任」「人の役に立つ喜び」を
子どもに教えることを提案しているのが、
ハートフルコミュニケーションです。
幼児期にそれをどう教えるかの具体的な提案は、
『子どもの心のコーチング』に記しました。
生きる力を身につけた子ども、
それはまさしく自立した子どもです。
子どもの生きる力を引き出すやり方は、
彼らの存在を全面的に肯定することから始まります。
「愛すること」です。
条件をつけずに、あるがままを受け入れることです。
それが子どもたちの生きる基本となります。
ここにこうしていることが肯定されてはじめて、
本来の力を発揮されます。
そして次が、子どもを「できる」人として受け止め、
子ども自身の成長に合わせて、彼らの「できる」を見守ることです。
彼らを信じ、彼らの日々を彼らにまかせることです。
出来る限り手出しはせず、求められたときに最小限の手助けをします。
信じられ、まかされた子どもは自分の力を使います。
力は、使うにつれて成長するのです。
自分の日々を自分の力で生きること、それが「責任」です。
大人であれば当たり前のことですが、その力は大人になって
急に発揮されるものではありません。
子どものときからそのようにされて育つものです。
「子どもの心のコーチング」より抜粋
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